نقد و تحلیل کتاب «نامه‌های زینب» تربیت فطری در اسارت تربیت رسمی

تفاوت تعلیم و تربیت رسمی با تعلیم و تربیت مبتنی بر فطرت الهی ـ انسانی و سازوکارهای هریک همواره یکی از مهم‌ترین مباحث در حوزة فلسفه تعلیم و تربیت و قلمرو علوم تربیتی و تحلیل ویژگی‌های نظام آموزشی بوده است. هدف این مقاله تحلیل کتاب «نامه‌های زینب» است (که به ابعادی از این تفاوت‌ها می‌پردازد)، تا به ارائة برداشت‌هایی مبنایی در خصوص چالش‌های اساسی نظام تعلیم و تربیت رسمی و برداشت‌هایی بَنایی براساس رویدادهای مطرح در این کتاب دست یابد. پرسش مقاله این است که با توجه به نقد و بررسی این کتاب، اصول و ویژگی‌های زبان کودکان که بتواند محقّق کنندة تربیت فطری باشد چیست؟ سعی نویسنده مقاله آن است که با روش تحلیلی و مستند به برداشت‌های دوگانة مبنایی و بَنایی از مفاد کتاب ، به تحلیل این ابعاد بپردازد. در نهایت، پس از تحلیل محتوایی کتاب، به عنوان نتیجه‌گیری مقاله؛ اصول نه‌گانه‌ای را در خصوص ویژگی‌های زبان کودکان مشخص نموده و سپس مولفه‌ها و ویژگی‌های دوازده‌گانة خاص این زبان را بر می شمریم و به پاره‌ای راهکارهای برخاسته از یافته‌های مقاله برای تبدیل تربیت رسمی به تربیت فطری اشاره خواهد شد.